ISTITUTO ITARD – Istituto di Ricerca– Formazione – Certificazione – Consulenza – Servizi – Pubblicazioni

CENTRO STUDI ITARD  –  Ente formatore accreditato MIUR – Membro della British Dyslexia Association

Partner di

CIDD – Centro Internazionale Dislessia e Disprassia

PSICOPEDAGOGIE.IT  –  Istituto di formazione  Milano

Scuola di Alta specializzazione di Pedagogia e  Psicologia giuridiche – Ancona – Milano

I  MASTER  ITARD

L’Istituto Itard, Istituto di Ricerca, Formazione, Certificazione, Consulenza, Servizi, Pubblicazioni

promuove azioni  specialistiche  per:

FORMAZIONE

ORIENTAMENTO  PROFESSIONALE

VALUTAZIONE  DELLE  COMPETENZE

ATTIVAZIONI  DI  RETI  PROFESSIONALI

DOMINI  SPECIALISTICI

 

PEDAGOGIA  CLINICA

DISLESSIA – DISPRASSIA – DISORDINI FUNZIONALI

RIABILITAZIONE – ABILITAZIONE  SPECIALI

GESTIONE  DELLA  FORMAZIONE  PROFESSIONALE

 GESTIONE  DI  SERVIZI  ALLA  PERSONA

EDUCAZIONE E COORDINAMENTO  ASILI-NIDO

PSICOLOGIA  E  PEDAGOGIA  GIURIDICHE

MOTRICITÁ  E  SPORT

FORMAZIONE  MUSICO-MOTORIA

CONTATTI

Segreteria  071-7489096    338-8254351

Istituto Itard – Centro Studi Itard

 

                       

PALERMO   –   A.A. 2017 – 2019

ISTITUTO MARIA IMMACOLATA

Corso Re Ruggero[1], 2 – 90134, Palermo

Direttore Responsabile – Prof. Piero Crispiani

COMITATO   SCIENTIFICO

Prof.  Piero Crispiani  – Università di Macerata

Prof.^ssa Cristina Benelli  –  Università di Messina

Prof.^ssa Elena Mignosi – Università di Palermo

Prof.^ssa Giuseppa Compagno – Università di Palermo

Dott. Emanuele Trapolino – Neuropsichiatra – Palermo

10 novembre 2017 – gennaio 2019

 

Copertura    BONUS         MIUR

 

INFO:

Coordinatori: Prof. Vincenzo Bussa – Tel. 338-7302841     vincenzobussa@gmail.com

                   Dott. Filippo Nobile – Tel. 320-6793169         filippo.nobile44@gmail.com

 

Destinatari[2]: Laurea in Pedagogia, Scienze dell’Educazione (triennali e magistrali), Scienze della Formazione Primaria, Psicologia, Sociologia, Scienze Motorie o lauree in ambito umanistico (o previsione di laurea entro il 2017). Terapisti, Insegnanti, Educatori, Dirigenti di Comunità.

Il Master è organizzato dall’Istituto di Formazione in Pedagogia Clinica “Istituto Itard” in collaborazione con il “Centro Studi Itard” che ha sede a Monte San Vito (ANCONA).

In relazione ai propri titoli di studio, il Master dà diritto all’iscrizione a:

1. Albo Professionale Nazionale dei Pedagogisti dell’UNIPED.
2. Registro Nazionale interno dei Pedagogisti Clinici dell’UNIPED.
3. Registro Nazionale interno degli Specializzati in Pedagogia Clinica dell’UNIPED.
4. Albo straordinario dei Dottori Educatori con Laurea triennale, interno all’UNIPED.
5. Registro Nazionale degli Educatori-Pedagogisti, con Laurea in Pedagogia o equipollente, interno all’UNIPED.
6. Registro Nazionale dei Dottori Professionisti in ambito pedagogico della UNIPED.

Inoltre il Master consente il conseguimento delle seguenti specializzazioni conferite dall’Istituto Itard e l’accesso ai Registri degli Specialisti Itard dell’INDEX-IPR  Private System International  Professional  Registers[3].

 

1. Registro Specialisti Itard nella Condizione Dislessica&Disprassica- INDEX-DSA.
2. Registro degli Specialisti Itard sull’Autismo – INDEX-Autismo.
3. Registro degli Specialisti Itard sui Nidi d’infanzia – INDEX-PAN – Professionisti in Asilo Nido.

Al termine del Master, si rilasciano i seguenti Documenti:

1. Diploma di Specializzazione in Pedagogia Clinica.
2. Attestato di specializzazione nei Disturbi di apprendimento secondo le Pratiche Ecologico-Dinamiche (CLIDD).
3. Attestato di Responsabile scolastico sui DSA.
4. Attestato di specializzazione sull’autismo (INDEX-IPR).
5. Attestato di Specialista di Asilo Nido – PAN.
6. Libretto Formativo e delle Competenze.

 

Lezioni e seminari                                                  ore       300  (20 moduli/week end)

Autoformazione individuale monitorata                                500

Valutazioni intermedie                                                        300

Autobiografia formativa                                                        30

Formazione sul campo                                                        150

Colloqui di orientamento alla professione                                20

Valutazioni e tesi finale                                                        200

Apertura del Libretto Formativo  e  delle  Competenze                         Totale  n. 1500 ore

ISTITUTO MARIA IMMACOLATA, Corso Re Ruggero 2, – 90123, Palermo

Moduli: venerdì 15-19, sabato 9-13 e  14,30-18,30.

Sono previsti seminari intensivi su “Disturbi Specifici di Apprendimento” (CLIDD Base), Sindrome autistica,  “Professionisti in  asilo-nido – rete PAN”.

POSSIBILITÀ RECUPERO MODULI.

Iscrizione – € 400,     I° anno –  € 1.400,      II°  anno – € 1.400.

POSSIBILITÀ DI RATEIZZAZIONE

Il corso rientra nel Bonus MIUR per i docenti

 

Domanda: Inviare la domanda d’iscrizione alla Sede amministrativa del CENTRO  STUDI  ITARD, Via I° maggio, 9 – 60037  Monte San Vito (AN), allegando:  ricevuta del versamento di  € 400.

Quote:

I° anno:           € 1800 (€ 400 all’iscrizione, prima rata € 700 inizio Master, seconda rata € 700 al 1 Gennaio 2018)

II° anno:         euro 1400 (€ 700 inizio II° anno (Aprile 2018) e € 700 Novembre 2019).

I versamenti, con causale Nome e Cognome + VI Master Pedagogia Clinica 2017-2019 – Palermo, possono essere effettuati su:

–          C.C.Postale n. 4655705 intestato a Centro Studi Itard – Via IV novembre,33 – 60037 Monte San Vito (AN).

–          IBAN –  IT59K 07601 02600 000 00 4655705.

 

È possibile:

1. 1.      BONUS DOCENTI MIUR
2. 2.      Rateizzare l’importo con Bonifico mensile (dalla propria banca)

 

Le date dei moduli possono essere soggette a modifiche.

VI  MASTER  PALERMO

I  Anno

 

Modulo 1 

Epistemologia della pedagogia clinica   –  10 e 11 novembre 2017

Prof.   Piero   Crispiani  –  Università di Macerata – Pedagogista clinico (12 ore)

a. Epistemologia della pedagogia clinica: scienza e professioni, le scienze cliniche, la pedagogia clinica, la clinica della formazione, il dominio di lavoro, linee epistemologiche.

b. Epistemologia delle professioni: il professionista, il pedagogista clinico, le relazioni transdisciplinari/transprofessionali, le sinergie, strategie e protocolli professionali, ruoli e funzioni del pedagogista clinico.

c. Pedagogia clinica: tratti della pedagogia clinica, la clinica e il clinico, personalità, struttura e sviluppo; conoscere la personalità: funzioni, aree e dimensioni; educazione clinica, trattamenti, approcci e strategie. Costruire diagnosi, relazioni, consulenze, perizie.

Modulo 2 

Colloquio clinico – 24 e 25 novembre 2017

Prof.   Piero   Crispiani  –  Università di Macerata – Pedagogista clinico (12 ore)

Funzioni e sintassi della comunicazione. Il colloquio clinico in pedagogia: forme, scopi, modalitò. La clinica e il colloquio in funzione diagnostica ed educativa. Colloquio ed aspetti linguistici: semantici, pragmatici, sintattici. La conduzione del colloquio. Le barriere della comunicazione. Educate il colloquio, utilizzo del colloquio.

 

Modulo 3

Neuropsichiatria Infantile – 15 e 16 dicembre 2017

Prof.ssa  Giuseppa Compagno – Università di Palermo – (4 ore)

Introduzione alle neuroscienze, neurolinguistica e bilinguismo. Attività teatrale e sviluppo neuropsicologico.

Dott. Emanuele Trapolino – Neuropsichiatra – Palermo (8 ore)

Principali patologie neurologiche e psichiatriche in età evolutiva. I disturbi dell’autoregolazione: Interventi e trattamenti abilitativi.

Moduli 4-7 e 9[4]– AUTISMO  –  L’APPROCCIO COGNITIVO   E   IL  TRAINING  PRASSICO-MOTORIO

Neuropsichiatria dell’autismo. Autismo e DSM. Il quadro sindromico. Disturbo cognitivo-qualitativo  delle  funzioni  esecutive. L’approccio psico-educativo di Theo Peeters. Il “pensiero autistico” e il bambino “specialmente speciale”. Le “diadi funzionali”: percezione, linguaggio, pensiero, socialità, condotte ludiche, adattamento. Valutazione  funzionale  – Trattamento abilitativo – Didattica speciale – Presa in carico –  Organizzazione degli ambienti – Processi di adattamento – Consulenza alle  famiglie – Il Cognitive Motor Training – La Presa in carico, il progetto educativo, la gestione del caso. L’adattamento: il Processo A.M.A. (Adaptive Mental Autism) – La predisposizione del programma educativo, l’organizzazione degli ambienti familiari e scolastici, il fascicolo delle emergenze, visione di materiali. Case work

Modulo 4   –  Autismo 1 – 12 e 13 gennaio 2018

Prof. Piero Crispiani (12 ore)

 

Modulo 5   –   Autismo 2  – 19 e 20 gennaio 2018

Prof. Piero Crispiani (12 ore)

Modulo 6   –  Autismo 3 – 2 e 3  febbraio 2018

Dott. Emanuele Trapolino – Neuropsichiatra – Palermo (8 ore)

Lo Spettro autistico nei manuali diagnostici e nella pratica clinica. Diagnosi e valutazione funzionale.

Prof.ssa  Giuseppa Compagno – Università di Palermo – (4 ore)

Problemi di neurosensorialità e neuromotricità.

 

Modulo 7    Autismo 4  –  16 e 17   febbraio 2018

Terapisti   Itard (12 ore)

Modulo 8   La gestione della casa-famiglia e delle Comunità sociali – 2 e 3   marzo 2018

Casa famiglia: costituzione: riferimenti legislativi e adempimenti; modalità di inserimento e dimissione; progetto educativo; valenza terapeutica e rapporti con i DSM; relazioni con i servizi sociali territoriali, tribunale minorile, ordinario, penale e procura della repubblica; il ruolo del pedagogista clinico e del pedagogista giuridico all’interno delle comunità.

Affidamento familiare: riferimenti legislativi; affidamento e adozione a confronto; il minore; la famiglia di origine; la famiglia affidataria; il ruolo dei servizi: tribunale minorile, servizi sociali territoriali, comunità di accoglienza nell’accompagnamento dei minori all’affido familiare; fallimento dell’affido e prospettive future; il ruolo del pedagogista nel percorso di affidamento familiare

Moduli  9-13[5]– CLIDD  –  Clinica della Dislessia e Disprassia

 

PROGRAMMA : La Condizione Dislessica: definizioni, epidemiologia e caratteri generali. Il Sistema CO.CLI.T.E. Il quadro sindromico: deficit e disordine, dislessia, disgrafia, discalculia, le Mappe Semiotiche, il Sistema Criteriale VES. Logopatie e Glotto-kit. Fare la diagnosi e la valutazione funzionale, la Relazione Pedagogica, la restituzione. Come si legge-scrive: fisiologia della lettura e scrittura, velocità e fluidità. Linee eziologiche. La Dislateralità. La disprassia. La struttura della successione, sequenzialità e disprassia dello sviluppo. La condizione disprassica adulta. Il “Metodo Crispiani”. Il Progetto educativo e il Trattamento abilitativo: il Polo SAF, la triade strategica, l’approccio, la strategia ecologico-dinamica, le buone prassi. Il Cognitive Motor Training, l’Activity Gym,  il Video Motor training.  Le Azioni, i materiali, simulazioni di diagnosi e trattamenti, indicazioni per scuola e famiglia, Kit professionale. Presentazione delle azioni. Il lavoro estivo e l’avvio alla classe successiva. Il materiale per gli screenings scolastici. Le avvertenze scolastiche: organizzative e didattiche. Il Metodo di studio.

 

Modulo 9  –  Autismo 5/ CLIDD 1 –  16 e 17   marzo 2018

Prof. Bussa Vincenzo e Prof. Nobile Filippo (12 ore)

La disprassia come condizione umana: natura e manifestazioni. Le Mappe Semiotiche. Le correlazioni con Spazio, Tempo, Velocità, Incipit. Le connessioni con sindromi e patologie. Disprassia e Disordini della letto-scrittura. La prevenzione e d il Trattamento Abilitativo

 

Modulo 10 –  CLIDD 2 –   23 e 24   marzo 2018

Prof. Piero Crispiani  –  Università di Macerata – Pedagogista Clinico (12 ore)

 

II Anno

Modulo 11 –   CLIDD 3  –   6 e 7   aprile 2018

Prof. Piero Crispiani e Terapisti Itard (12 ore)

 

Modulo 12  –  CLIDD 4  –  20 e 21   aprile 2018

Dott.ssa  Chiara Raimondi – Pedagogista clinica e dott. In Psicologia clinica – Terapista Itard

Dott.ssa Maria Albanese – Pedagogista clinica, Terapista Itard

 

Modulo 13  – CLIDD 5 –   4  e 5   maggio 2018

Prof. Piero Crispiani e Terapisti Itard (12 ore)

 

Modulo 14  –   La narrazione come cura, la biografia e l’autobiografia – 18 e 19  maggio 2018

Prof.ssa Caterina  Benelli  –  Università di Messina (8 ore)

La narrazione come prevenzione e come cura. Significati ed esperienze. Pratiche pedagogiche di biografia ed autobiografia.

Dott. Vincenzo Bussa  –  Pedagogista clinico, Terapista Itard

Esercitazioni

Modulo 15   –   Neurologia clinica –  8 e 9    giugno 2018

Dott.ssa  Elena Vanadia  – Neurologa – Palermo – (8 ore)

Clinica neurobiologica: funzionamento del sistema nervoso, significato di eziologia, patogenesi, rapporto sistema nervoso/apprendimento, indicatori di alterazioni comportamentali, esami strumentali, disturbi dello sviluppo; manuali diagnostici: consultazione e uso; neurolinguistica.

Dott.ssa la Greca M. Concetta  –  Pedagogista clinica, Terapista Itard

Casi clinici: valutazione, progetto abilitativo, criticità.

 

Moduli 16-19[6] – PAN  –  PROGETTAZIONE E GESTIONE EDUCATIVA

NEI SERVIZI PER LA PRIMA INFANZIA

 

Modulo 16 – Nido 1 – Pedagogia del Nido e del bambino 0-3  –  12 e 13  ottobre  2018

Prof. Elena Mignosi – Università di Palermo, Consulente Pedagogico Area Educativa Comune di Palermo.

La funzione della relazione educativa nello sviluppo del bambino da 0 a 3 anni. Modalità comunicative e di conduzione delle attività. La dimensione di gruppo di lavoro nei nidi d’infanzia. La valutazione formativa.

 

Modulo 17   – Nido 2 –  Pedagogia del Nido e del bambino 0-3  –  26 e 27 ottobre 2018

Dott.sse Concetta Monachello, Beatrice Saladino, Giuseppa Messina – Educatrici di nido.

La progettazione all’interno dei servizi per la prima infanzia, possibili attività in relazione alle diverse età, esemplificazioni operative.

 

Modulo 18 – Nido 3 – Pedagogia del Nido e del bambino 0-3 –  9 e 10  novembre 2018

Dott.ssa  Santa Catania – Assistente sociale coordinatore  (4 ore).

La nuova Legge regionale sui servizi per l’infanzia: tipologie di servizi, caratteristiche, finalità,

Dott.  Tiziana Fornaciari – Psicologa – Coordinatore educativo nei servizi per l’infanzia (8 ore).

Il coordinamento pedagogico e le sue funzioni, la dimensione organizzativa, il progetto educativo al nido.

 

Modulo 19   – Nido 4 –  Pedagogia del Nido e del bambino  14 e 15  dicembre  2018

Prof. Piero Crispiani –  Università di Macerata – Pedagogista clinico (12 ore)

Lo sviluppo multidimensionale del bambino, valutazione, prevenzione e profilassi pedagogica. Il servizio di profilassi pedagogica 0-3.

 

Modulo 20 – Diagnostica pedagogica   –  gennaio  2019

Prof.   Piero Crispiani  –  Università di Macerata – Pedagogista clinico (12 ore)

Diagnosi e diagnosi funzionale, diagnostica pedagogica e psicologica, manuali diagnostici (ICD. 10, DSM-V), sistemi di classificazione ICF, tipologie diagnostiche. Strumenti e principi: osservazione clinica, colloquio clinico, esami funzionali, scale di livello/ordinali, tests, biografia e storia del caso, Tavole di Sviluppo, il Profilo cognitivo, il Profilo Dinamico Funzionale. Il Profilo di sviluppo. Restituzione e colloquio di restituzione. La cartella pedagogica.

 

La modalità di recupero di eventuali assenze relative ai moduli CLIDD, AUTISMO e PAN consisterà nell’articolazione di un progetto o di una relazione i cui temi verranno definiti di volta in volta. Il  lavoro da svolgere dipenderà dal monte ore di assenze che non dovrà, comunque, superare le 10 ore pena il non conseguimento dell’attestato.

 

1. Lezioni frontali.
2. Laboratori e/o seminari.
3. Stage.
4. Formazione sul campo.
5. Colloqui di orientamento alla professione.
6. Supervisione di un tutor per ciascun corsista.
7. Autovalutazione, autobiografia, apertura del Libretto delle Competenze.

FORMAZIONE SUL CAMPO

 

PRIMO ANNO: 50h di contestualizzazione e osservazione mirata: relazione scritta tramite

1. una scheda osservativa delle diverse tipologie di:
   1. ambiente
   2. casi trattati
   3. professionalità coinvolte (specialisti, educatori, riabilitatori, assistenti sociali…)
   4. forme di osservazione (colloquio clinico, testistica, osservazione sul campo)
   5. diagnosi (declaratoria, funzionale, educativa)
   6. trattamenti.
   7. L’esposizione della somministrazione di almeno un test tra quelli studiati in formazione e/o un test in uso nella sede di formazione sul campo, secondo i seguenti descrittori:

a. destinatario

b.funzione testata

c. modalità e tempi di applicazione

1. criteri di valutazione

e. difficoltà di applicazione incontrate

f. eventuali osservazioni personali.

1. Il piano personale di intervento professionale del corsista con l’indicazione della tipologia di casi sulla quale intende proseguire la propria formazione sul campo.

SECONDO ANNO: 50h di esercitazioni guidate: relazione scritta tramite:

1. a.  presentazione del/i caso/i clinico/i seguito/i.

b. presentazione e commento della documentazione diagnostica esistente e personalmente

applicata (diagnosi declaratoria, funzionale, profili, esami funzionali, test, scale di livello, ecc.).

1. c.  presentazione e commento del progetto educativo o piano di riabilitazione realizzato.
2.  presentazione e commento del trattamento applicato
3. e.  difficoltà incontrate
4. f.  considerazioni personali.

g. Allegati

1. rispetto dell’obbligo di frequenza per almeno l’80% delle ore previste;
2. compilazione e consegna puntuale delle relazioni previste;
3. ottemperanza alle valutazioni intermedie;
4. rispetto ed adempimento delle condizioni di segreteria;

VALUTAZIONI

Ciascun docente dispone il proprio sistema di valutazione, attraverso prove o rilevazioni intermedie, convenuto con la direzione del Master. L’attribuzione dei crediti previsti nel piano curricolare, corrisponde al positivo superamento delle prove o rilevazioni intermedie.

La valutazione delle tesi finali, fino ad un massimo di punti 10 con eventuale lode, tiene conto delle valutazioni intermedie.

1. Possesso del diploma di laurea (vecchio o nuovo ordinamento).
2. Rispetto dell’obbligo di frequenza per almeno l’80% delle ore previste.
3. Superamento delle prove intermedie o parziali.
4. Compilazione e consegna puntuale delle relazioni previste.
5. Presentazione dell’Autobiografia formativa.
6. Presentazione della tesi almeno 30 gg. prima della discussione.
7. Discussione relazione sulla formazione sul campo.
8. Discussione individuale della tesi finale.

1. La Tesi, di almeno 60 pagine, deve comporsi almeno delle seguenti parti:

a-      Frontespizio completo.

b-      Sommario.

c-      Presentazione.

d-      Argomentazione tematica.

e-      Funzioni del Pedagogista.

f-        Strategie e strumenti.

g-      Considerazioni conclusive.

h-      Bibliografia.

i-        Valutazione personale del servizio/tirocinio prestato.

j-        Bilancio delle competenze personali.

k-      Documentazione.

l-        Curriculum personale.

La relazione è seguita e presentata da un relatore tra i docenti formatori del master.

2. Tipologie di tesi, anche integrabili:

1. sperimentale (su teoria/ metodo/tecnica/strumenti propri del pedagogista)
2. compilativa (su teoria/ metodo/tecnica strumenti propri del pedagogista))
3. esperienziale sul territorio

La tesi va rilegata unitamente al frontespizio messo a disposizione dalla direzione del Master.

3. La votazione di uscita è espressa con punteggio 100/100, con corrispondenza al sistema dei crediti e con possibile conferimento di lode (la votazione minima per l’accesso al diploma finale è 70/100). Il Diploma finale è di Specializzazione in Pedagogia Clinica, a firma del Direttore del corso, del docente relatore e del rappresentante dell’UNIPED.

La Presidente

Dott.ssa Raffaela Maggi